Опубликован очередной выпуск серии информационно-аналитических материалов Мониторинга экономики образования по результатам статистических и социологических обследований
На странице «Публикации» размещен новый выпуск информационно-аналитического материала, подготовленный Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики» на основе данных по результатам статистических и социологических обследований мониторинга экономики образования.
Опубликован новый выпуск серии информационно-аналитических материалов Мониторинга экономики образования по результатам статистических и социологических обследований
На странице «Публикации» размещен новый выпуск информационно-аналитического материала, подготовленный Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики» на основе данных по результатам статистических и социологических обследований мониторинга экономики образования.
Опубликован новый выпуск серии информационно-аналитических материалов Мониторинга экономики образования по результатам статистических и социологических обследований
Материал посвящен вопросам потребности образовательных организаций в работниках
Опубликован новый выпуск серии информационно-аналитических материалов Мониторинга экономики образования по результатам статистических и социологических обследований
Материал посвящен анализу данных об участии занятого населения в возрасте от 25 до 65 лет в непрерывном образовании (программах повышения квалификации и/или профессиональной подготовки).
Карьеры разошлись с дипломами в разные стороны. Почти половина российских выпускников не работают по специальности.
Эксперты НИУ ВШЭ привели данные, которые получили в 2019 году вместе с португальскими коллегами: «Те, кто работает по специальности, зарабатывают на 12% больше и в среднем более удовлетворены работой». Работать по специальности часто остаются медики, а легче всего менять профессию специалистам в сфере общественных и гуманитарных наук. Источник: Коммерсант.ru
Опубликован очередной выпуск серии информационно-аналитических материалов Мониторинга экономики образования по результатам статистических и социологических обследований
На странице «Публикации» размещен новый выпуск информационно-аналитического материала, подготовленный Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики» на основе данных по результатам статистических и социологических обследований мониторинга экономики образования.
Исследование недели: почему школьное образование на удаленке в России терпит неудачи?
Эксперты из Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского ВШЭ назвали три причины, почему школьное образование на удаленке в России терпит неудачи. Источник: РБК Тренды.
Ученые установили неготовность 10% школьников к «дистанционке»
Эксперты НИУ ВШЭ выяснили, что каждый десятый школьник не готов вернуться на дистанционный режим обучения из-за технических трудностей. Каждая десятая (10,4% опрошенных) российская семья не имеет стационарного компьютера или ноутбука. Устройства еще 12,8% респондентов не имеют камеры или микрофона, необходимых для обучения онлайн. Источник: Известия.Ru
Эксперты: У каждого пятого учителя не хватает навыков дистанционной работы
Условия, в которых оказалось отечественное образование из-за пандемии коронавируса, отличаются от региона к региону. Эксперты НИУ ВШЭ проанализировали ситуацию в регионах: условия для организации "удаленки" в сельских школах хуже, чем в городских, более половины учителей старше 60 лет почти или совсем не пользуются интернетом, а практически каждый пятый педагог в России не обладает достаточными навыками для работы в дистанционном режиме. Источник: Российская газета.ru.
.jpg "Исследование Вышки: каждый пятый педагог в России не обладает достаточными навыками для работы в дистанте")
Исследование Вышки: каждый пятый педагог в России не обладает достаточными навыками для работы в дистанте
Как различаются условия школьного дистанционного обучения в регионах, какова обеспеченность школ и учеников техникой, насколько удовлетворителен доступ к технологиям в субъектах РФ, достаточен ли уровень цифровой грамотности учителей, какую помощь могут оказать соцсети – на эти вопросы отвечают результаты исследований НИУ ВШЭ, опубликованные в новых выпусках «Мониторинга экономики образования».