Яблоко от яблони неудаленно падает
Работа родителей влияет на способность детей адаптироваться к онлайн-обучению.
Чем более рутинным трудом заняты родители, тем хуже их дети были адаптированы к дистанционному формату обучения во время пандемии коронавируса. Такой вывод сделали эксперты Института образования НИУ ВШЭ, опросив несколько десятков семей из девяти российских городов. Так, семьи, где взрослые на работе выполняют «ежедневно повторяющиеся однотипные задачи», удаленный формат обучения приняли в штыки. Там же, где родители обычно сами принимают решения на работе, в дистанте видят преимущество. По мнению авторов исследования, эти факторы больше влияют на восприятие школьниками онлайн-образования, чем, например, уровень семейного дохода. Впрочем, в родительской ассоциации с этим не согласны. Источник: Коммерсант.ru
Показатель интеллекта: 75% российских детей посещают кружки вне школы
Специалисты Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ) провели исследование среди школьников в возрасте от 6 до 13 лет. Они проанализировали вовлечённость детей в дополнительные занятия вне школы за 2015–2019 годы. Источник: News.ru
Какие специалисты по цифровым технологиям нужны школам и вузам?
Эксперты Высшей школы экономики выяснили, кто из "цифровых" специалистов сегодня на пике спроса в школах и других образовательных учреждениях, и какими навыками прежде всего должны владеть кандидаты на такую работу. Рассматривались вакансии на одной из самых популярных рекрутинговых платформ - Headhunter.ru. Источник: Российская газета.ru.
В российских вузах может уменьшиться число студентов из СНГ и Китая
Как изменилась работа вузов с иностранными студентами в период пандемии? Как университеты планируют учить ребят из других стран в ситуации, когда многие границы все еще "на замке"? Это выясняли эксперты Высшей школы экономики. Источник: Российская газета.ru
Институт образования ВШЭ указывает на рост дефицита педагогов
Российские школы испытывают нарастающий дефицит педагогических кадров, выяснили в Институте образования НИУ ВШЭ. Чаще всего не хватает учителей математики, иностранного и русского языков. Однако, указывают специалисты, руководители учебных заведений поручают вести эти предметы другим преподавателям, поэтому ставки формально закрыты. Такое положение, отмечают в ВШЭ, может сказаться на результатах итоговой государственной аттестации. Источник: Коммерсант.ru
Компетенции будущего-Agile и Shaper
Сентябрьский опрос портала Rambler показал, что большинство опрошенных (64%) не работают по профессии. Каким должно стать образование будущего и чем могут помочь педагоги своим ученикам уже сейчас?
Проект Высшей школы экономики «Мониторинг экономики образования», опираясь на данные Росстата, приводит такие данные: 97% выпускников области здравоохранения, 80% образования, 79% культуры и искусства нашли работу в первый год после выпуска. При этом, ломая стереотипы, отмечены технические специальности, где общий процент тех, кто устраивается на работу после ВУЗа составляет всего 60%, сельское хозяйство 44%.
Источник: Новости на "Меле".
Карьеры разошлись с дипломами в разные стороны. Почти половина российских выпускников не работают по специальности.
Эксперты НИУ ВШЭ привели данные, которые получили в 2019 году вместе с португальскими коллегами: «Те, кто работает по специальности, зарабатывают на 12% больше и в среднем более удовлетворены работой». Работать по специальности часто остаются медики, а легче всего менять профессию специалистам в сфере общественных и гуманитарных наук. Источник: Коммерсант.ru
Исследование недели: почему школьное образование на удаленке в России терпит неудачи?
Эксперты из Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского ВШЭ назвали три причины, почему школьное образование на удаленке в России терпит неудачи. Источник: РБК Тренды.
Ученые установили неготовность 10% школьников к «дистанционке»
Эксперты НИУ ВШЭ выяснили, что каждый десятый школьник не готов вернуться на дистанционный режим обучения из-за технических трудностей. Каждая десятая (10,4% опрошенных) российская семья не имеет стационарного компьютера или ноутбука. Устройства еще 12,8% респондентов не имеют камеры или микрофона, необходимых для обучения онлайн. Источник: Известия.Ru
Эксперты: У каждого пятого учителя не хватает навыков дистанционной работы
Условия, в которых оказалось отечественное образование из-за пандемии коронавируса, отличаются от региона к региону. Эксперты НИУ ВШЭ проанализировали ситуацию в регионах: условия для организации "удаленки" в сельских школах хуже, чем в городских, более половины учителей старше 60 лет почти или совсем не пользуются интернетом, а практически каждый пятый педагог в России не обладает достаточными навыками для работы в дистанционном режиме. Источник: Российская газета.ru.